□ 陳俊
前不久,今年第21期《半月談》刊登了一篇《警惕!高考成績呈下滑趨勢,“縣中衰落”非個別現象》的文章,該刊記者在福建等地的山區縣采訪發現,不少縣一中今年的高考成績呈下滑趨勢。教育界人士分析認為,“縣中衰落”不是個別現象,近年來一些山區縣基礎教育師資等“軟件”沒跟上,已成為教育區域均衡的最大“痛點”。文章引起讀者廣泛共鳴,紛紛在其公眾號后臺留言。隨后,第22期又刊發后續報道《“縣中衰落”,還能挽回嗎?》,圍繞“普遍現象”“成因復雜”“如何挽回”等3個方面,將讀者在其公眾號后臺的留言跟帖予以匯總刊發。
仔細研讀《半月談》的上述報道,再結合本刊此次推出的“走進白河高中系列報道”,別有一番感觸!中國最偉大的教育家孔子廣為流傳的一句話是“三人行,必有我師焉”,而他接下來的話更有深意:擇其善者而從之,其不善者而改之。
正如《半月談》報道所指,優秀師資外流、與省市學校薪酬待遇懸殊、外部環境差距等不利因素,給我市各所縣中都帶來了極大的困擾。所幸的是,還是有包括白河高中在內的縣中能夠以“我自巋然不動”的教育定力,專心教育教學、潛心教師培養,激發教師活力、激勵學生成才,最終取得持續多年保持高考好成績的成果,這都是值得各方深思和借鑒的。
從成果中,我們也能追溯到《半月談》中提到的當地教育發展環境、尊師重教風尚、縣域教育生態所起到的源頭性保障作用。尤其是尊師重教更要落到實處,漢陰縣的做法,值得點贊!
同屬山區,我們不希望“縣中衰落”現象也發生在我們身邊,更希望全市各級教育部門要繼續提供優質、均衡的教育資源,讓老師有職業榮譽、有職業熱情,讓學生樂學、愛學、學有所成,真正辦成人民滿意的教育。