□ 李煥均
“師者,所以傳道授業解惑也。”作為一名教師,或者要想成為一名優秀教師,真正給學生傳好“道”、授好“業”、解好“惑”,引領學生走向成才、成功,應該具備八度:高度、大度、氣度、深度、寬度、風度、溫度和亮度。
高度,政治站位要高。政治是靈魂。作為人民教師,要修煉良好的政治素養,具備堅定正確的政治方向、政治立場和政治信仰,學習知曉黨的方針政策、落實遵守國家的法規制度,始終和黨委、政府保持高度一致。“人是以靈魂屹立在世界上的,而不是肉體。”一個人沒有靈魂,猶如行尸走肉;一個民族、一個國家沒有靈魂,就是一盤散沙。教師是人類靈魂的工程師,只有具備高度的政治站位,才能擔負起“為黨育人、為國育才”的歷史重任。
大度,心胸眼界要寬。教師應該有寬廣的胸懷,能夠包容學生的不同特點和缺點,給予他們足夠的理解和支持。陶行知先生說:“心有多大,舞臺就有多大。”這句話非常適用于教師。一個大度的教師,不會因為學生的一時失誤而失去耐心,而是會用寬容的心態去引導學生,幫助他們成長。大度的胸襟不僅能夠給學生營造一個和諧的學習環境,還能夠激勵學生積極向上,形成良好的學習態度。
氣度,言談舉止要雅。“腹有詩書氣自華”。一個人的學生時代,一般情況下,除了父母,接觸最多的就是老師。和老師耳聞目染,學到的不僅僅是知識,還有言談舉止,甚至著裝打扮、脾性愛好。常言道:有什么樣的老師,就會帶出什么樣的學生。性格開朗、溫文爾雅、舉止端莊、著裝整潔的教師最受學生歡迎,對學生的影響也最深刻、最久遠。
深度,專業素養要精。優秀的教師需要有深厚的學科知識和教育教學能力。他們不僅要對所教授的學科有深入地了解,還要不斷更新自己的知識儲備,跟上時代的步伐。教師的深度決定了教學質量和學生的學習效果。一個有深度的教師,能夠用生動有趣的方式講解復雜的知識點,激發學生的學習興趣和探索欲望。他們的教學不僅能夠讓學生掌握知識,更能夠培養學生的思維能力和創新精神。
寬度,興趣愛好要廣。在知識爆炸、信息來源廣泛的新時代,要想做一名合格或優秀的教師,必須知識豐富、愛好廣泛、多才多藝,否則,不是經常被學生“將軍”,就是被同行瞧不起。一個有寬度的教師,教理科的,應該有扎實的文史功底;教文科的,要了解一定的科技知識。知識是相通的,藝術是靈活的,一個知識面狹窄、孤陋寡聞的教師是講不出生動的課堂、教不出優秀的學生,遲早會被時代淘汰。
風度,職業操守要優。教師應該有良好的職業操守和教學風格。一個優秀的教師,在教學過程中,他們既嚴格要求學生,又不失親和力,能夠與學生建立良好的師生關系。風度不僅體現在教學上,還體現在對學生的關心、關愛和幫助上。一個有風度的教師,會關注每個學生的成長,尊重他們的個性,鼓勵他們勇敢地追求知識和夢想。
溫度,人文關懷要暖。教師不僅僅是知識的傳遞者,更是情感的引導者。一個優秀的教師,會用自己的愛心和熱情去感染學生,讓學生感受到學習的樂趣和生活的溫暖。一個有溫度的教師,會時刻關注學生的情感需求,及時給予他們鼓勵和支持,幫助他們建立自信,克服困難。教師的溫度能夠融化學生心中的冰霜,讓每個學生都能在溫馨的環境中健康茁壯成長。
亮度,做事做人要正。“學高為師,身正為范。”為人師表、廉潔從教,不僅是教師的基本職業素養和行為操守,也是歷來國家和社會對從教者的起碼要求和考核標準。一個有亮度的教師,心底無私、表里如一、干干凈凈,擁有道德的高度,從不同的維度、角度,洗滌學生的身心、照亮他們前進的腳步。學校是育人的圣潔之地,每位管理者和教師,都有權利和義務守護好這方凈土,為學生創造干凈的學習環境,幫助其身心愉悅、健康成長。