本網訊(通訊員 談吉國 呂重瑩)今年以來,白河縣第二中學教共體堅持“為黨育人、為國育才”的初心使命,堅持將教共體改革作為提升區域內教育優質均衡發展的重要抓手,以“一體化”管理為目標,與成員校共同構建了“師資共用、財物共管、教學共進、文化共融、考核共評”的管理模式,逐步實現了人、財、物統一管理,將教共體成員校真正融合為不分彼此的大家庭。
師資共用。該教共體對教師進行統一管理和調配,確保教共體內師資力量的均衡配置和高效利用,從而提升整個教育共同體的教學質量和教育水平。2024年春季,核心校輪崗1名教師到構朳中學任教,構朳中學輪崗2名教師到核心校任教,1名教師輪崗到宋家中學任教,緩解了各成員校對緊缺學科教師需求的現狀。
財物共管。核心校對資金和物資進行集中、統一的管理,成員校參與共同管理財物,按制度使用資金,共享資源,提高效率、降低成本,并確保資源的合理利用。目前教共體開會商議共籌措資金15萬元用于宋家初中操場建設,集中力量解決后山學校硬件建設提升問題。
教學共進。通過同步教學管理,實現教學水平的共同提升和進步。目前,教共體逐步實現八個統一,即:統一課程設置、統一教學進度、統一課堂要求、統一集體備課、統一教學常規檢查、統一教學資源、統一考試管理、統一大型育人活動。
文化共融。各個學校的文化能夠相互滲透、相互影響,形成一個和諧統一的文化氛圍。落實“健康第一,全面發展”的辦學思想和“一切為了學生的健康成長與可持續發展”的辦學理念。積極推進核心校的“實”文化,構朳初中的禮儀文化,宋家初中的尚德文化內涵發展,促進教共體文化共融。
考核共評。完善制度,采用統一的標準和方式,確保考核評價的公正性和客觀性。目前,白河縣第二中學教共體從年度考核、崗位競聘、職稱晉升、績效發放四項核心管理制度入手,逐步形成統一的管理制度,將工作業績、交流輪崗、評優評模等與核心制度掛鉤,用一個標準管理教共體,讓制度化管理成為教共體的管理文化,提升教師對教共體的認同感和歸屬感,實現人事的統一管理。