編者按：今年是新中國成立75周年，正逢第40個教師節。為大力弘揚教育家精神，充分展現新時代新征程上廣大教師立德樹人、自信自強的精神風貌，營造尊師重教良好氛圍，激勵廣大教師和教育工作者積極投身教育強國建設實踐，展示宣傳我省教師師德高尚、愛崗敬業、無私奉獻的感人事跡，陜西教育新聞網、陜西教育客戶端、教師報微信公眾號面向全省征集遴選了一批優秀教師的先進事跡，即日起將陸續推送，歡迎關注轉發。
躬耕教壇四十載，此生只為教育來。他是學校發展的領航者，他是教師成長引路人，他是學生人生的奠基石，他全心全意做人民滿意的教育，辦好老百姓家門口的學校。他在努力地工作著，他在辛勤地付出著。教育事業有了他，多了一個卓越的老師、校長；他有了教育事業，又使他的人生如此美麗。
——題記
提到漢濱基礎教育，就不能不提到漢濱初中，因為漢濱初中以優異的教學質量贏得了家長的信任和社會的認可。提到漢濱初中，就不能不提到這所學校的領頭人、全國勞模徐平。他引領著學校的發展，他推動著教育公平，他真心真意做人民滿意的教育。40多年來，他深耕基礎教育，敢于啃硬骨頭，甘于做孺子牛，致力于立德樹人、提質增效、集團化辦學，讓“一校五區”形成優質均衡、各具特色、齊頭并進的發展格局，讓更多的孩子享受到公平優質的教育。
做立德樹人“工程師”，打造學校德育品牌
培樹先培根，育人先育德。作為一名從學生德育管理者走出來的領導，徐書記一直高度重視德育工作，作為黨委書記抓德育，強調學校要樹立“五育并舉，德育為首，育人為本，德育為先”的教育理念。在他的領導下，學校德育工作全力錨定德育目標“導航儀”。以抓“雙養成教育”為基礎，將行為習慣和學習習慣抓準抓細抓實；以“三愛”教育為核心，讓愛國、愛黨、愛人民教育入腦入心入行；以“三觀形成”為目標，實現教育培根鑄魂潤心。全力打造德育骨干“發動機”，以加強班主任隊伍建設為保障，將德育隊伍做大做強做精。學校每兩周召開一次班主任會，每年暑期召開班主任培訓會，以德育專題研究為突破，定期組織主題式德育探討活動，共同研究德育工作的重點問題，分享班級管理好經驗，團隊突破化解班務管理難題。全力唱響五育并舉“協奏曲”。創新志愿服務大管理。學校遵循“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”的自主教育理念，成立了“紅衛志愿者”“文明禮儀監督崗”，實現了學生自我教育、自我發展、自我完善。探索勞動教育大課題。為培養學生熱愛勞動的品質，掌握基本的勞動技術，養成自己的事情自己做的好習慣。學校建立校外勞動基地，定期組織學生到基地進行勞動實踐活動，組織勞動競賽，評選勞動小能手，讓其感受勞動的快樂與光榮。開展家庭勞動實踐，學校在周末、節假日安排家庭勞動實踐作業，舉行“我為父母做道菜”“我為父母做家務”“我為父母洗洗腳”的實踐活動，在實踐中理解父母的辛苦與不易。開展全面育人大實踐。學校連續30年組織學生到平利、嵐皋等地開展遠足、采茶、拔草、掰玉米、戲水、舉辦篝火晚會等社會實踐活動，開闊了眼界，鍛煉了能力，磨煉了學生意志精神。
徐平不僅能真抓，更能實干；不僅能引領思想，還能以身示范。所以他就是漢濱初中德育的活教材。作為主管三個校區近萬人的校長，他一直帶頭戰斗沖鋒在第一線，每天早上6點40分、下午1點40分，徐校長都會站在學校門口，迎接學生的到來，關注處理突發事件。學生入校后，徐校長又到操場督促初三體育訓練，為學生加油打氣�；氐睫k公室，一天要召開五六個會，研究落實學校各項工作。如此大的工作強度，就是一般的年輕人都吃不消，但他近乎天天如此。到了暑假，別的學校都放假了，而漢濱初中卻在徐校長的帶領下，分年級分批進行整訓，強化紀律安全教育，開展團隊拓展訓練，加強學法指導，聘請優秀畢業生作報告，激發學生學習原動力。還堅持組織夏令營，帶領學生農村進行勞動社會實踐、野炊、親水游戲，當年近60歲的徐平跳入水中和學生一起快樂地打水仗，學生親切地稱呼他“平哥”時，德育就在其中悄然進行，春風化雨、潤物無聲。
做課堂改革“引路人”，提升教育教學質量
課堂教學是教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵。為抓住課堂教學提質增效這個“牛鼻子”扎根課堂，徐平也始終堅持代課，從未脫離物理教學崗位。在教學中定方向，在課堂里找方法。教學生學會如何提出問題和解決問題，學生的動腦動手能力、協作交流能力普遍得到提高，也吸引了在校的骨干教師主動學習取經。初三學生謝慕凡和陳子衡兩位同學說：“我們的漢濱初中老師教學都是別具一格的，有些是溫柔的，有些是教學非常幽默風趣我們對他們都非常喜歡。就像我們班的徐老師一樣他的教學風格就是幽默風趣的在他課上我們同學總是把注意力集中他的身上我們都非常喜歡他們的教學方式。”
他帶頭推進漢濱初中課堂教學改革，逐步構建了一套適合學校學情的“探、展、導、練、理”課堂教學模式和“小組自主合作管理”模式。在他的主導下，漢濱初中教育教學成績連創輝煌，數十年位居全市第一，學校連年獲得市、區教育先進單位。他還重視學校“三級三類”骨干教師體系建設，擔任學校名師工作室、工作坊的指導專家和行政負責人，經常組織骨干教師進行業務練兵，帶領老師開展送教、送培活動。培養本校20名同志獲得了省級“教學能手”稱號，100多名同志被評為市、區“教學能手”或“骨干教師”，為建設高素質教師隊伍做出了努力。全力推進教學內涵發展。以問題為導向，在教中研，在研中學，教、學、研有機融合，帶領工作室成員及老師積極投入到學校優化作業設計，精準布置，切實減輕作業負擔，并長期堅持把成功的經驗、做法提升到理論層面，先后在省級以上刊物發表了多篇教育教學論文，組織、主持、參與研究多個省、市課題并順利結題。
做集團化辦學“先行者”，促進教育優質均衡
每年暑假，漢濱初中的圍墻上都貼滿了一張張畢業班家長和學生送來的感謝信，其中有這么一封信顯得很特別，但卻是情真意切，格外感人。2020屆七班袁鑫鑫同學的家長寫給學校和徐平的信中說：“我的兒子袁鑫鑫是貴校初三七班的一名學生，本次中考成績為561.5分，雖然不敢和學霸們相比，但是相比周邊學校、相比以往的自己，這已經是一個非常好的成績。我們懷著無比激動的心情感謝漢濱初中、感謝徐平校長、李鵬校長、感謝班主任和任課老師！我是一個農民工，長年在外打工，妻子在喜盈門當服務員，同時租房帶兒子在城里上學。我們家長文化程度不高，不能輔導孩子，孩子在小學語文、數學成績一般都在六七十分左右。來到漢濱初中，因孩子反應慢，成績又不好，很擔心跟不上，老師同學看不起。但是學校、徐平校長沒有放棄這些學生，派來了好班主任好老師，徐平校長還經常和我們這些家長面對面地交流，給孩子加油打氣�？梢哉f，沒有徐平校長，沒有漢濱初中這些敬業愛崗的老師們，袁鑫鑫不可能順利考入高中。”
其實像袁鑫鑫這樣的孩子還有很多。因為在徐書記心中，每個孩子都是一顆花的種子，都需要陽光的照耀，雨露的灌溉。他經常說：我們要用真心真意做人民滿意的教育，我們不僅要愛成績優異、表現突出的優秀生，更要愛基礎不牢、習慣較差的學困生；我們不僅要讓好學生一生感念漢濱初中，更要讓更多普通平凡的學生感恩漢濱初中。為此，學校在困難重重的情況下，想盡千方百計給幾百名建檔立卡戶孩子安排了營養午餐，并安排老師進行輔導管理，這些留守兒童中午再不用滿大街游蕩了，學習成績也有了較大的提升，家長們也終于放心了。讓愛的陽光灑遍每一個孩子的心田，這正是徐平書記的愿望。
為了讓更多的學生、更多的家長受益，在徐平帶領下，漢濱初中在2008年整合了城關二中，在2020年接管漢濱初中濱江校區，又接管漢濱初中大橋路校區，將漢濱初中服務的片區由江南輻射到江北，從城東延伸到城西。但集團化辦學之路，說起來容易，做起來難。每個新校區創辦之初，工作和生活條件還是比較艱苦，所以我們主校區的老師們很多都不愿意離開自己熟悉的工作環境到一個新的校區去工作。為了打消部分老師的顧慮，徐平動之以情，曉之以理地做思想工作，還帶頭到新校區，跟師生同吃同住，與老師一起探索完善教學管理方案，為教師隊伍吃下定心丸。管理的學校越來越大，服務的學生越來越多，徐平也越來越忙。他經常是5點多起床，六點半準時出現在校本部的門口，然后開會安排工作。忙完后又馬不停蹄趕往大橋路校區、濱江校區處理事務。老師同事都擔心他的身體。62歲的他卻笑著說：“不要緊，我這個老頭子還撐得住，你們要是關心我，就好好地支持我，和我一起把這個學校辦好，讓更多的老百姓得到實惠”。
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。徐平不僅想著自己的學校，也惦記農村偏遠地區的教育發展。為了發揮漢濱初中輻射引領作用，他還全力建設城鄉教育發展共同體。漢濱初中與江北高中東校區合作共建，通過共享交流、同向發力，促進江北高中東校區教育質量提升。實現校際質量同提升，推動城鄉教育一體化發展。全力結對幫扶農村薄弱學校，多次到漢濱區牛蹄九年制、雙龍初中、大竹園九年制等三所學校開展送教送培活動，促進農村薄弱學校的發展。成立了徐平名校長工作室，一方面帶領名師為山區教師傳經送寶，引領青年教師專業成長；另一方面每周接待2到3名結對學校校長、老師到校跟崗學習，讓漢濱初中真正成為漢濱基礎教育的孵化器，全力縮小城鄉學校教育差距。
真心真意辦教育，俯首甘為孺子牛。四十多年來，扎根教育沃土的徐平書記廢寢忘食、嘔心瀝血，踐行著一個教育人的大愛情懷。跋涉在教育之路上，他無怨無悔，矢志不渝。漢濱初中大橋路校區執行校長全東說：“道高龍虎伏，德高師生欽。徐書記就像是一面旗幟，飄揚在每一個漢濱初中人的心中，鼓舞著我們在教育崗位上耕耘奮進。”
教育就是種花，把花種在地上，可以得一季芬芳，把花種在人的心上，可以得一世芬芳。如今的徐平早已是功成名就、碩果累累、桃李芬芳，但他仍然在堅守著、耕耘著，用滿腔熱忱對待著教育事業，用一顆真心對待每一位教師，用真情實意呵護每一位學生，秉持著教育家的本色，帶領漢濱初中人攜手并肩、用心澆灌，昂首闊步，為更多孩子鑄夢，為更多家庭圓夢，為漢濱基礎教育做出更大的貢獻。他的樣子，就是漢濱初中人敬業愛崗、無私奉獻的樣子；他的樣子，就是漢濱基礎教育最美教育人的樣子！
