通訊員 楊宗發 郎海俠 紀圍
“我們縣上傾全縣之力辦教育，現在孩子們的學習條件跟以前比好了很多，特別是多媒體那一塊，對學生的幫助很大。”10月6日，央視新聞播出節目《說說身邊的變化》，來自白河縣城關初級中學的4位教師在天安門廣場接受采訪時，欣喜地分享著白河教育的新變化。
白河縣委書記王日新（右三）、縣長龔穎（左四）調研教共體建設工作
白河教育的新變化“新”在哪兒？最值得一提的是實施緊密型城鄉教育共同體建設，有效破解了“城鎮擠”“鄉村弱”等教育資源不均衡問題。
近年來，白河縣按照“以強帶弱、城鄉貫通、優質均衡”的原則，將全縣義務教育學段58所學校組成9個教共體，通過體系重構、機制重塑、資源重組，積極探索“管理共進、師資共用、資源共享、文化共融、考核共評”新路徑，催生出了義務教育優質均衡發展新面貌。
資源沉下去 質量提起來
“河山只在我夢縈……”10月10日，白河縣城關初級中學音樂教師鮑榮在前往卡子初級中學走教的車里，反復唱著歌曲《我的中國心》，釋放嗓音尋找最佳備課狀態，以便上好當天的走教課。
白河縣城關初級中學教師在卡子初級中學送教
鮑榮作為白河縣城關初級中學教共體的一名音樂教師，給城里的孩子們上好音樂課并不難，但大多數農村孩子聲樂基礎薄弱，性格趨于內向靦腆，對音樂知識和音樂器材的了解掌握很少，音樂走教課程開展的難度比想象中大。
“剛來時，學生們眼里滿是對藝術的追求和對知識的渴求，一下就觸動了我的內心，就想著要在這里留下音樂旋律，讓更多的孩子學習感受音樂。”根據他們的情況鮑榮開始針對性地設計課程，一節課經常是在調動孩子們的積極性，孩子們從開始的不太適應到現在敢于開口唱、勇于大聲唱，精神面貌發生了很大變化。
卡子鎮中心小學“智慧云課堂”
“走教在促進城鄉教育資源均衡發展的過程中，很大程度上激發了學生的學習興趣，豐富了現有的課程內容，能夠讓學校在抓好課程質量的同時，進一步促進學生德智體美勞全面發展。”卡子初級中學校長周漢軍說，現在已經有2名來自城關初級中學的藝術課教師來走教，縣城的優質教學資源下沉到了33公里開外的鄉村學校。
在白河縣第二中學教共體內，白河縣第二中學、構朳初級中學以及宋家初級中學3所學校教育質量差距較大，核心校白河縣第二中學在把優質資源下沉時，針對成員校學科教師不足，教學設備欠缺等短板，制定了《以強帶弱任務清單》落實具體責任，實施點對點幫扶提升。
白河縣第二中學教共體開展線上教研活動
“我們選派包括核心校年級組長在內的4名骨干教師以及構朳初級中學的縣級教學能手，以輪崗的方式到宋家初級中學進行薄弱學科支教，并對成員校年輕教師進行結對幫帶，全面增強學科整體教學水平。”白河縣第二中學教共體總校長談吉國說，宋家初級中學地處后山，支教既能穩定教師隊伍，增強學校師資力量，又能帶去好的教學方法，是緩解成員校當前困境的有效方法。
“前來支教的教師有豐富的教學經驗，課堂上更多地以學生為主體，引導學生沉浸式主動學習，看著他們為家鄉教育事業奉獻了青春，對我們年輕老師來說就是一個榜樣，值得學習。”宋家初級中學教師高婷婷與前來支教教師蔡正潤結對后，感觸頗深。
城關鎮中心小學開展孝義文化進校園活動
在教共體內，以教共體為單位核定教職工編制和專技崗位職數，由各教共體統一管理、動態調配、按需使用，通過“選上來、派下去、考進來”相結合的方式，建立起以輪崗為主、走教和跟崗為輔的教師雙向交流機制，夯實了薄弱校師資力量。
截至目前，白河縣為各教共體新招錄教師28人，雙向交流152人。除了師資調配，教共體內的資金管理、硬件資源等方面也會進行統籌調配，按照集中力量辦大事原則，重點保障成員校強基固本、教育科研、師資培訓等方面需求，做到持續優結構、補短板、提質量、促公平。今年以來，各教共體集中財力提升和改善成員校、薄弱校辦學條件，新建、改擴建校舍面積1.3萬平方米，讓學生能夠就近上好學。
同上一節課 共享一名師
10月12日清晨，微涼的秋雨攜著絲絲輕風吹進雙豐鎮中心小學的校園里，學生們整齊端坐在多媒體教室里，智能交互式屏幕中傳來老師的聲音，這節“空中課堂”正在講分數除法與解決問題。
“我們這段時間經常會和西營鎮中心小學一起上‘空中課堂’，雖然不在一個教室，但我們是同一個老師上同樣的內容，課上還會對我們班學生進行提問，兩個班的學生可以在互動中交流比拼，同學們學習興趣都提升了不少。”雙豐鎮中心小學學生夏詩妍興致勃勃地說。
西營鎮中心小學
空中課堂是白河縣教共體“智慧云課堂”的一部分。為實現教育資源共享，促進教師與學生、學校與學校之間實時互動交流，白河縣投入420余萬元建設“智慧云課堂”線上教學平臺，新建互動教室62個，升級改造錄播教室8個，通過校園局域網在線上以直播方式常態化開展名師課堂、家校共育等活動，讓教共體內師生同步學習、同屏互動。
白河縣城關小學教共體同步課堂
“名師課堂組織形式豐富多彩，教學方法教學手段靈活多樣，課堂語言嚴密準確而又生動活潑，在互動中幫我們解決了教學中存在的困難和疑惑，可以更好提升教育教學質量。”雙豐鎮中心小學教師劉清峰發自內心地說。
在強有力的資金保障下，智慧云課堂管理平臺不但繼承了互動課堂、資源共享等功能，還同步制定了技術標準和規范，以及對應的管理制度和工作方案，來確保平臺穩定運行和數據安全。
西營鎮中心小學教共體總校長汪義春說，“‘智慧云課堂’已經成為兩地四校常規開展教學活動的平臺，后期我們還將引進人工智能、云計算等先進技術以及沉浸式技術，推進教學過程向智能化、個性化轉變，讓‘智慧云課堂’更具互動性和趣味性，促進師生共同進步。”
一個教共體內的學校連成一片局域網，縣鎮村三級學�？梢酝弦惶谜n、共享一名師，白河縣不斷擴大優質教育資源的覆蓋面和受益面。教共體通過線上教學平臺，還可以組織線上教學研討活動，分享教學經驗，制定教師業務培訓計劃等，提升全縣教師的線上教學能力。
“我們固定每周四為教研日，學科備課組利用互動課堂，采取線上研討的形式進行教學研討和集體備課，由核心校的教學能手名師、學科帶頭人擔任學科組長，組織指導教學研討。”白河縣城關小學教共體總校長楊永林說，從教學進度、教學內容的展開、教學方式的變化、教學知識的考核等方面進行深度交流和集體備課，提升了教師素質和課堂教學質量，共享一名師才有了真正意義。
目前，9個教共體各自組織開展教科研活動，同時又聯合探索創新教學教研模式，共研共享教學設計、優質課件等學科資源，現已累計舉辦教學研討、同課異構等活動100余場次，研究課題154個，336名教師在省市教科研和信息化建設活動中獲獎。學生學習熱情不斷高漲，獲得省、市、縣各類評比、表揚等榮譽500余人次。
連成一條心 融為一家人
“今天的籃球比賽有冷水鎮中心小學和倉上鎮馬莊小學的同學們，比賽不僅友好還能見到好朋友，是我打球以來最開心的一天。”10月15日，倉上鎮中心小學教共體首屆學生籃球賽在倉上鎮中心小學的操場上火熱進行。
接球、轉身、起跳，冷水鎮中心小學的小球員憑借一個標準的三步上籃拿下2分，場邊同學們的加油吶喊聲不絕于耳。這場教共體內的友誼賽，拉近了師生、學校之間的距離，大家成為情感聯系密切的“一家人”。
城關鎮中心小學竹竿舞
冷水鎮中心小學的李子涵是教共體這個“大家庭”的一員，她最愛的是倉上鎮中心小學教師帶來的編織課。“以前我只是從視頻或者圖片中看到過這種編織手藝，現在有老師教我許多花的編織方法，還結識了很多同樣喜愛編織的小姐妹，現在可以編織出的物品越來越多。”一針一線不僅加深了師生之間的情誼，也讓心與心緊緊連在了一起。
倉上鎮中心小學編織社團老師在教授編織技巧
核心校倉上鎮中心小學的編織社團、中醫傳承社團推廣到成員校，成員校的數字媒體智繪和石膏創意制作引進到了核心校，各校特色文化培養與教共體共同發展相結合，“一校一品”的校園文化相互交流融合，呈現了和而不同、美美與共的文化共融氛圍。
“教共體成立之初，三個校區的師生相對陌生，工作推進存在一定難度，后面我們組織教師開展了慶祝三八團建聯誼破冰活動，組織學生開展了慶六一聯歡聯誼活動、籃球賽事交流活動，讓師生在活動中建立深厚的情感。”倉上鎮中心小學教共體總校長阮家寬說，正是在一場場文化主題活動和師生交流活動中，增強了教共體的凝聚力和向心力。今年，白河縣各教共體累計舉辦校際藝術節、運動會等活動30余場，培育了城關初中教共體“知行”文化、城關小學教共體“養正”文化等一批校園文化品牌。
茅坪鎮中心小學教共體開展2024年小學生排球比賽
良好的文化共融成果，得益于健全統一的管理機制。白河縣先后制定出臺了《教共體運行管理辦法》《教師交流輪崗管理辦法》《財務管理制度》《國有資產管理制度》《考核評價制度》《議事規則示范文本》等一系列配套制度，確保教共體規范有序運行。
“由教共體黨政聯席會議集體研究決策，按照教共體章程進行明確分工，迅速統一各項工作的管理制度。特別是年度考核、崗位晉升聘任制度的統一，保障了成員校更加規范管理，效果明顯，為教共體內教師管理和成長發揮了重要作用。”白河縣第三中學教共體總校長周家明說，全體教師在教共體的管理下，工作積極性和教育水平有了明顯轉變。
自教共體工作開展以來，白河縣成立縣教共體黨委和9個教共體黨總支，全面實行統一的法人治理結構，打破固有模式，由核心校校長擔任教共體總校長并兼任成員校法定代表人，成員校執行校長擔任教共體副校長，逐級厘清職責清單，構建權責清晰、扁平一體的教共體治理體系。
“自上而下統一的組織架構，既可以縱向延伸學校管理服務的觸角，發揮出人財物、責權利一體的‘一家人’辦學模式的優勢，又能橫向從課程開設到教學研究等方面全面提升質效，促進教共體整體化發展。”白河縣教育體育局局長黃煒說。
白河縣第三中學教共體召開黨政聯席會議
隨著教共體建設力度的持續加大，白河城鄉、區域、校際、群體之間的教育差距逐步縮小，教共體發展的成效日益顯現，讓每個孩子都享有公平而有質量的教育正從愿景變為現實。8月23日，全市“三個緊密型共同體”建設現場推進會到白河縣實地觀摩緊密型城鄉教育共同體建設情況。
“教共體建設是回應群眾關切的一項重要改革舉措，我們將深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，以更高站位、更寬視野、更大力度深化教共體建設改革，持續推動優質教育資源擴容下沉，不斷提升城鄉教育整體發展水平，更好地滿足人民群眾對‘上好學’的期盼。”白河縣委書記王日新說。
（本文配圖由白河縣委宣傳部和白河縣教育體育局提供）
